Felicidad subjetiva y bienestar psicológico en adolescentes escolarizados de la region caribe en Colombia

Subjective happiness and psychological well-being in school adolescents in the caribbean region of Colombia

Publicado 2026-04-07

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Número
Vol. 12 Núm. 2 (2025): Revista Búsqueda Vol. 12 Núm. 2 (2025)
Sección
Artículos de investigación
Cómo citar
Cárdenas Herrera, M. ., Vergara- Álvarez, M. ., Agredo-Morales , J. ., Vivas- Domínguez, M. ., Vargas-Galindo, M. ., & Correa Arroyave, A. . (2026). Felicidad subjetiva y bienestar psicológico en adolescentes escolarizados de la region caribe en Colombia. Búsqueda, 12(2), 60-72. https://doi.org/10.21892/01239813.808
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https://doi.org/10.21892/01239813.808
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Objetivo: El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre la felicidad subjetiva y el bienestar psicológico en adolescentes escolarizados de dos instituciones educativas privadas de la región Caribe. Método: el estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de corte transversal, correlacional y no experimental, utilizando la Escala de Felicidad Subjetiva y la Escala de Bienestar Psicológico en una muestra conformada por 75 estudiantes de educación media, con edades comprendidas entre los 11 y 19 años. Resultados: los resultados mostraron que la felicidad subjetiva obtuvo una media de 17.92, equivalente a un promedio de 4.48, con una desviación estándar de 1.09, lo que indica un nivel medio de felicidad. En cuanto al bienestar psicológico, la media fue 155.19 con una desviación estándar de 23.83, reflejando un índice medio de bienestar. El análisis de correlación evidenció que la felicidad subjetiva se relaciona significativamente con el bienestar psicológico general (r = 0.307**), así como con las dimensiones de autoaceptación (r = 0.304**), relaciones personales (r = 0.295**), autodeterminación (r = 0.242*) y crecimiento personal (r = 0.228*). Estos resultados aportan conocimiento científico sobre el bienestar en adolescentes y ofrecen a las instituciones educativas información valiosa para diseñar estrategias y programas orientados a promover el bienestar integral y la salud mental de sus estudiantes. Conclusiones: este estudio contribuye al campo de la psicología positiva y a la comprensión de factores de riesgo en la adolescencia, destacando la importancia de fomentar tanto la felicidad subjetiva como el bienestar psicológico para favorecer un desarrollo saludable y resiliente en esta etapa vital.

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